Applicability of open book examination as a teaching strategy in medical schools
نویسندگان
چکیده
Resumo: Introdução: Nas últimas décadas, as práticas pedagógicas e metodologias de ensino têm experimentado mudanças radicais, culminando hoje com o crescimento exponencial ativas. Apesar da crescente utilização dessas ativas nos cursos Medicina, formas avaliação teórica foram pouco, ou nada, alteradas nas que não deveria ocorrer, pois os sistemas precisam evoluir concomitantemente para garantir um processo ensino-aprendizagem coeso qualidade. Objetivo: Este estudo evidencia como está inserida a consulta em Medicina. Método: Foi desenvolvida uma revisão integrativa por meio publicações indexadas no período dos últimos dez anos bases dados Biblioteca Nacional Medicina Estados Unidos (PubMed), Scientific Electronic Library Online (SciELO), ScienceDirect Education Resources Information Center (ERIC), formato artigos completos línguas portuguesa inglesa. Utilizaram-se descritores seguir forma combinada, respectivamente inglês português: “medicine”, “assessment”, “open book examination”, exam”, test” assessment”; “medicina”, “avaliação”, “prova consulta”, “avaliação consulta” “teste consulta”. Resultado: Para composição deste estudo, selecionaram-se 11 atenderam aos critérios elegibilidade traçados, e, após imersão análise delas, emergiram duas categorias principais: “A recurso educacional médico” alternativa pedagógica cenário pandêmico”, quais analisados à luz integrativa. Conclusão: Ainda haja dúvidas sejam necessários novos estudos, fica evidente é muito pertinente ao médico, vez contribui formação profissionais alta capacidade questionamento argumentação, preparados rotinas educação permanentes entendam há constante evolução do conhecimento na área médica.
منابع مشابه
the effectiveness of strategy-based instruction in teaching english as a second or foreign language: a meta-analysis of experimental studies
a large number of single research studies on the effects of strategy-based instruction (sbi) in teaching english as a foreign or second language has been conducted so far. however, the lack of a comprehensive meta-analysis targeting the effectiveness of english language sbi is observed. moreover, the findings of experimental studies regarding the context of the english language, proficiency lev...
a paradigm shift away from method-wise teaching to strategy-wise teaching: an investigation of reconstructive strategy versus communicative strategy
چکیده: هدف اصلی این مطالعه ی توصیفی تحقیقی در حقیقت تلاشی پساروش-گرا به منظور رسیدن به نتیجه ای منطقی در انتخاب مناسبترین راهکار آموزشی بر گرفته از چارچوب راهبردی مطرح شده توسط والدمر مارتن بوده که به بهترین شکل سازگار و مناسب با سامانه ی آموزشی ایران باشد. از این رو، دو راهکار آموزشی، راهکار ارتباطی و راهکار بازساختی، برای تحقیق و بررسی انتخاب شدند. صریحاً اینکه، در راستای هدف اصلی این پژوهش، ر...
15 صفحه اولthe significance of conjunction as a cohesive device in teaching writing
the research questions were as follows: 1. is there any relationship between the students concious awareness of the form and implications of the conjuncations and their improvement in using appropriate conjunctions? 2. does students knowledge of the from and the implications of the conjunctions help them to produce more coherent writings. 3. does a comparison between english conjunctions and th...
15 صفحه اولthe relationship between teaching styles and personality types of efl teachers in iranian schools
معلمان یکی از موثرترین عنصر برای موفقیت در هر سیستم آموزشی می باشند. این تحقیق? رابطه بین شخصیت معلمان و سبک های آموزشی شان را در محیط یادگیری زبان انگلیسی در ایران بررسی می کند. بهمین جهت? با توجه به موارد موجود? تعداد 45 نفر از معلمان زبان از مدارس مختلف تبریز انتخاب شدند. اطلاعات از طریق نوع شخصیت معلم و فهرستی از سبکهای آموزشی شان جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که رابطه معنی دا...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Revista Brasileira de Educação Médica
سال: 2023
ISSN: ['1981-5271', '0100-5502']
DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20220079.ing